大学のマネジメントってどうするの？
私の（弊社）の仕事の中には、大学のマネジメント支援というのがあります。大学というところは定型業務ばかりだと思われがちですが、学生の学びの質を高めるためには継続的な改善が欠かせません。当然、そのためのマネジメントは企業のも…
新年にあたり向こう4年の自分の役割を考えてみる
遅ればせながら、2016年年初のご挨拶を申し上げます。 本年もどうぞよろしくお願いいたします。 昨年、宮城県の12高等教育機関協共同で「地（知）の拠点大学による地方創生事業」（通称COC+事業）申請し、採択されたことに伴…
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学習コミュニティの変容をもたらしてこそアクティブラーニングは意味がある
この三週間ほど論文書きに没頭していた。 テーマは ディープ・アクティブラーニングにおける複雑性の活用。 知らない人が見ると、「なんだそれ？と言いたくなるようなテーマ設定だが、もちろんちゃんとした意味があってのことだ。 こ…
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教育的効果の高いインターンシップを実施する専門人材へ
今日は和歌山大学様のお招きで大阪で大学教育加速プログラムの専門人材研修を担当。 大学の教職員向けのインターンシップに関する研修をさせていただいた。 テーマは 大学として望ましいインターンシップのカリキュラム・制度設計の考…
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知識を構造化するコンセプトマップ
今年度大学で担当しているのが「震災と復興」という講義。 復興現場に関わる人を中心に、外部講師を招いたオムニバス形式の講義だ。 学外の人を招いたオムニバス型の講義は、リアリティのある話が聞けるというメリットがある反面、それ…
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地域若者チャレンジ大賞2015の審査を振り返る（長文）
今日は「地域若者チャレンジ大賞2015」、全国の実践型インターンシップ事例の報告＆審査会だ。 全国から九つの事例がノミネートされ、午前中にブラッシュアップを受けた後、午後から報告と審査会になった。 このイベントでの審査の…
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「きたかみ世界塾」最終報告会
岩手県立黒沢尻北高校での地域課題解決プログラム「きたかみ世界塾」の最終報告会に参加した。 このプログラムは、同校の一年生向けの「総合的な学習」のプログラム。 数人でグループを作り、大まかに提示された地域の問題の中から、自…
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